Pièces magnétiques et blocs de construction, comment choisir entre les deux

Que ce soit en jouant aux blocs ou en jouant Pièces magnétiquesCes deux éléments appartiennent à la catégorie des jeux de construction pour enfants. Cet article abordera la différence entre les deux, et plus particulièrement l'éducation préscolaire, et déterminera lequel utiliser comme outil pédagogique.
Qu'est-ce qu'un jeu de construction ? Construire une maison avec des blocs, modeler des personnages en argile, bâtir des châteaux de sable : autant de jeux de construction uniques. Un jeu de construction consiste à avoir un objectif précis en tête, à manipuler ces matériaux de construction, à les assembler. Les jeux de construction sont conçus et façonnés dans un but précis, ce qui signifie :
Les enfants ont déjà en mémoire l'image de certains objets (construction d'objectifs) ;
B a la capacité de construire ces représentations (recréations) à partir d'un ou plusieurs matériaux :
Par conséquent, la création de jeux peut développer simultanément la pensée représentative et la pensée créative des enfants, et favoriser la coordination de leurs actions.
Plus important encore, la construction du jeu joue un rôle irremplaçable dans la cognition et le développement des relations spatiales chez l'enfant.
Les matériaux de construction sont rigides et flexibles : flexibles comme l’argile, le sable ; rigides comme… Blocs de constructionCes films sont presque devenus des références : le film magnétique s'est progressivement imposé dans le quotidien de tous ces dernières années, tout comme le film à effet neige et le film technique, qui ont également leurs adeptes. Il serait tentant de tous les posséder, mais cela représente un coût et un encombrement considérables ! Voici quelques critères de choix.

Chez les enfants de deux ou trois ans, l'imagination est très spontanée. Après avoir construit quelque chose, ils disent souvent : « Maman, regarde ce que c'est ! » Mais la signification d'un même objet peut évoluer constamment. Par exemple, deux blocs assemblés peuvent représenter un canapé à leurs yeux, puis un téléphone l'instant d'après. Les enfants de quatre ou cinq ans, en revanche, sont plus intentionnels et disent souvent : « Je vais faire quelque chose. » La manière d'assembler les blocs est un aspect important qui différencie les divers matériaux de construction, comme nous le verrons plus loin.
Par exemple, le éléments de baseLa hauteur des piles de blocs construites par un bébé de deux ans, tout comme celle des pavillons bâtis par des enfants de cinq ou six ans, repose sur le principe de la gravité. Les piles des bébés de deux ans sont bancales, et trois ou cinq étages peuvent s'effondrer. Ils apprennent progressivement que les blocs supérieurs et inférieurs doivent être alignés autant que possible, afin que le centre de gravité soit sur la même ligne.

La surface de connexion de chaque bloc est convexe, et les deux blocs sont liés par friction entre ces surfaces. Malgré l'effet de la gravité, la friction permet de construire un édifice irrégulier qui ne s'effondre pas, contrairement aux feuilles magnétiques. De plus, l'imbrication des blocs LASY offre diverses possibilités de verrouillage, que nous aborderons plus loin.
Les feuilles magnétiques, comme leur nom l'indique, utilisent le magnétisme et la gravité. Elles sont composées de bandes magnétiques à leur surface, et les deux parties sont liées par attraction magnétique. La gravité et le frottement sont les forces les plus courantes, tandis que le magnétisme est relativement rare. Par conséquent, du point de vue de la perception qu'a un enfant des forces en jeu, les blocs de construction viennent en premier, suivis des objets magnétiques.

On me demande souvent à quel âge on peut commencer à jouer aux jeux de construction.
Les jeux de construction sans véritable objectif chez les enfants de moins de 3 ans sont souvent déconseillés. Avant cet âge, ils s'intéressent surtout à l'action de construire : empiler des blocs et les pousser, ou encore pousser ceux des autres. Sans but précis, le plaisir réside dans le simple fait de manipuler et de pousser les blocs. Pour les enfants de moins de 3 ans, les tablettes magnétiques sont plus adaptées au développement de leurs premières compétences en construction. Voici trois raisons :

Tout d'abord, grâce à la force magnétique, ce jeu requiert moins de force dans les bras et les doigts des enfants, il est plus facile d'assembler une grande pièce, ce qui procure un sentiment d'accomplissement, et la force nécessaire pour l'ouvrir est moindre que pour les blocs de construction, ce qui facilite le jeu.

Deuxièmement, la structure ajourée du film magnétique permet aux enfants d'explorer de nombreuses formes géométriques. Les carrés, triangles et hexagones qu'il contient contribuent notamment au développement de leur cognition graphique.

Troisièmement, il est super pratique à ramasser : il suffit de joindre délicatement les mains, de les coller ensemble et de les jeter dans la boîte de rangement !

Entre 3 et 6 ans, les enfants commencent à se fixer des objectifs précis lorsqu'ils construisent. À ce stade, ils ne se contentent plus de s'intéresser au processus de construction, mais veillent également à ce que le résultat final corresponde à leurs attentes. Les blocs de construction sont alors des matériaux de construction plus adaptés. Éléments de construction Ils peuvent développer leurs compétences en construction ; outre la hauteur de la base, ils apprendront également le carrelage, l'enclosure, la pose de structures en hauteur et d'autres compétences.
98 % des centres de formation en robotique pour les enfants de 3 à 6 ans utilisent de gros blocs de construction à particules.
Les institutions chinoises réputées pour l'éducation en robotique, telles que Phoenix Robot, Marku et Zhigao Robot, utilisent généralement des blocs de construction de grande taille, comme les Lego et les LASY, comme supports pédagogiques. Par exemple, les blocs LASY permettent des connexions imbriquées et des assemblages hexagonaux, ce qui contribue grandement à développer l'imagination spatiale des enfants et leur motricité fine.

Cette étape est cruciale pour le développement cérébral de l'enfant, et il est essentiel d'augmenter progressivement la difficulté des constructions afin qu'il puisse les réaliser seul et développer une certaine capacité de conception et de création autonomes. Or, c'est précisément ce que les pièces magnétiques ne permettent pas.
En termes de prix, les tablettes magnétiques ne sont pas bon marché. Plus il y a de formes, plus elles sont chères ; elles ne sont pas moins chères que les grosses briques Lego, et certainement pas que les briques LASY, pourtant plus économiques. Par conséquent, si l'on ne tient pas compte du coût, les pièces magnétiques peuvent servir de complément aux blocs de construction traditionnels, un excellent choix pour les parents qui souhaitent jouer avec leurs enfants dès leur plus jeune âge. Pour les établissements d'éducation préscolaire, outre les enfants de moins de 3 ans, il est essentiel de prendre en compte les besoins éducatifs des enfants de plus de 3 ans et leur développement intellectuel ; le choix des blocs de construction est donc primordial.